他们伤势稳固后，慢慢的就感受到了下界天道的排斥，在一个天气好的日子两人携手飞升到上界了。
到上界后，他们先将报仇的事情放到了一边，拿出了在下界炼制出来的机床、生产线什么的，用仙界的材料进行炼制。
他选择着手的产业不是炼器而是炼丹，炼丹绝对是非常暴利的行业，作为一名炼丹师只要保证有三成的成丹率，就能够盈利。
可想而知是有多暴利，他在下界的很长时间里是在紫元宗研究如何自动化生产丹药中度过的。
期间遇到了不少的问题都是找程悦笙求解，而程悦笙为了能够回答出他所提的问题在国家准备的资料库里，生生在两年的时间里成为了一名自动化界里的大神。
这是后话，先不提，就说结业典礼结束后的拍卖会，程悦笙拿出来了空间里面将近一半的存货出来。
什么电饭锅，电磁炉，小轿车，挖掘机，手机，平板等等都放了出来。
这下直接让这些‘学生们’沸腾了起来，程悦笙直接在万能教室里面的屏幕上将每一样产品展示了出来。
由于天玄大陆并没有网络，手机和平板并没办法使用，还好这些事情国家早就考虑到了，给准备了小型的信号塔和基站。
虽然覆盖区域小了些，但局域网也不错，足够他们宗门内部使用了。
学习班的结业典礼后的拍卖会，穿越小队进账200万的中品灵石，这些灵石带回去能用不少时间了。
在他们这些人返程之前，程悦笙拿出了不少他们事先打印好的宣传单，让他们帮着宣传一下学习班的事情。
下一次开班在一个月之后。
程悦笙他们这几月的时间也没有闲着，他们除了教学外，还在修炼幻天真诀，这本功法，在程悦笙尝试修炼没问题后，穿越小队的人也转修了幻天真诀。
不得不说，这幻天真诀修炼起来比原来在钓者世界得到的功法还要顺畅，能明显的感觉出来，这幻天功法的优越性。
程悦笙就这个功法和钓者世界的功法的不同，还有钓者世界和天玄大陆两个世界修炼等级的差别，以及这里和那里的不同程悦笙是有和毛绒绒探讨过的。
当然，毛绒绒也不是什么都知道的，很多问题在它的内部论坛里也找到了答案。
两个世界修炼等级的差别是因为世界等级的不同，世界等级的不同源自于世界规则的不同，钓者世界的所有东西很少有人自己动手去创造，而天玄大陆都是靠自己的。
再者，万物生长靠自己，这是自然运行的法则，天玄大陆的法则也更为完善。
毛绒绒将程悦笙两个世界的发现发到了论坛上，有人回答说她到的那个第一神秘海岛，极有可能是建造钓者世界的主人的私人领域。
这就能说通为什么从来没有人发现过的事情了，也说通了为什么她吸收的那个智慧滩上的记忆结晶中的记载是上古大能游历各界收录的语言。
随着学习班第一期的结束，穿越小队的众人并没有想着去外面的世界看一看，而是投入到了紧张的修炼当中。
他们早在之前用收到的学费中的测灵石进行了灵根的测试，结果显示穿越小队全体都有灵根，只是灵根的纯净度不同。
测灵石能检测出灵根的属性以及纯净度，其中程悦笙和许一诺的灵根纯净度为上品，程悦笙是火木属性双灵根，许一诺是金火属性的双灵根。
江潜是火土双灵根，但灵根纯净度中品，其他人王大壮和章致远，何东是4灵根，陈大楼和周博学还有刘五味是5灵根。他们的灵根纯净度相差不大都属于下品范围。
两个月的修炼程悦笙筑基期大圆满即将面临突破，但选择了压制，没有继续修炼，因为马上就要进行学习班的第二期开班了。
原来的参加学习班的宗门势力也陆续传来消息，已经有不少人报名参加，而且还有不少人在赶来的路上。
这次他们收到的消息报名的就有823人，在万能教室可承受学生数量的范围，万能教室里面设置的宿舍模式，早就恢复成了教室的样子。
学生们的宿舍全部安排在了基地外围，那里是剑宗杨大磊建造的房子，足足有几排，每栋房子2—3层，这是当时他在尝试建造房子的时候，程悦笙和穿越小队商量好的。
让他一多盖点，正好能做宿舍，当时学习班的学生有一多半的都参与了进来，一块帮着建设。
在看了程悦笙给他们放的一部学生时代一个宿舍里的室友之间的故事，让他们对宿舍有了很大的改观，原来人与人之间可以那么信任。
不用担心尔虞我诈，不用担心他背后捅刀子，所以他们对宿舍室友有了一丝的期待感，才纷纷愿意参与进来。
每栋宿舍还设置了一些简单的类似除尘的阵法，哪怕是走的时候也没有撤掉，正好接着做宿舍使用。
很快就到了学习班开班的前夕，此时基地外面聚集了几百人，他们这些先来的人，经过报名签条约后去找了宿舍住下。
这次程悦笙他们没有提前开放万能教室，这来的人可比上一次多的多的多了，还是等明天正式开始吧。
穿越小队又打印了几百张的友好条约，宁愿打印多了，也不能到时候不够用。
很快就到了第二天，程悦笙他们也做了几个预案，预防参加学习班的人多，而出现教室位置不够，坐不开的情况。
一统计发现这第二次来参加的人数远远不是他们预料之中的。
从在上开始统计，足足有1236人来参加。
来的人中不止上次参加的几个宗门，还有多个小型的宗门，甚至还有21名普通人，这让程悦笙等人很是惊讶。
他们当即决定将这几人单独进行教学安排，因为有修为有神识的人学习的速度是普通人远远赶不上的，就连对学习内容的理解也是。