师生关爱是常态
刚收齐212份试卷，教室像被撞穿的“马蜂窝”猛然炸开了。此时，学生一边细看答案；一边纷纷扬扬议论起解答。
其中，有的学生，正在为一时大意，而不小心做错而叹息；有的学生，正在为做对而洋洋得意在庆幸；有的学生，相互对一些不同解答争论不休……
总而言之，整个场面，千奇百态，众说纷纭地热闹非凡。
我对考后的热烈讨论的场景，深有感触。总觉得，他们对高考“老虎科”如此重视和钻研，已经到了新的境界。我暗暗为他们高兴起来，也为开学才三周，竟然就初见成效而庆幸。
手表已近五点，不早了。我离开礼堂迅步返回家去。将那一大叠沉甸甸的试卷放在办公桌上就动手做晚饭。
因为工多手熟，只花了半个多小时，就做好了三个人的饭菜。好让他们姐弟俩回来能按时吃上晚饭。
要知道，这也算尽了做父亲责任，瞬间，便感到从未如此开心和快乐……
上了自修，我习惯地按时来到教室巡视，发现没什么事就返回房间里去。坐在办公椅上埋头伏案评阅这212份数学试卷。评阅过程中，我一面细心评阅；一面严格按步给分。
对试卷中独特的不同解法，还将它记录在备课本上，并注明学生名字；对试卷常犯的一些相同错误，也详细记录，好在评讲时重点提及。
下了第二节自修，六妹和小八狗早就熟睡多时。我也按照平时习惯了的作息制度，停止评改，按时上床休息。
我很清楚，现在的工作条件和生活环境如此艰苦，要能长期坚持，就不能搞“疲劳战术”，而要注意“劳逸结合”。
要深深知道，若累垮了身体，将会对这个家庭，对所肩负的教学重任，对全班212位学生，都是一种不负责任的表现……
第二天清晨，工友做早餐的嘈杂声，将我从梦境中吵醒。我轻手轻脚从床上爬起来，尽量不惊醒熟睡中的小孩，继续昨晚的评卷工作。
也许，是早晨头脑清醒，精力充沛，四周安静，工作起来，效率很高。再加上对试卷的评阅已熟悉。到七点半钟时我又评阅了所剩余试卷的一半。
随后，下去厨房取早餐，让小孩吃了好上学……
第四节才是数学课，我利用第一、二、三节继续将剩余试卷全部迅速评阅好。然后，将成绩登记在坐位表上，准备到第四节数学课将数学试卷全部发回给学生。
此时，我心里高兴又开心地想道，当学生领到了试卷时，他们心里定会无限感叹：
“唉哟，王飞老师评阅试卷的效率真高。不到一天时间，竟然将212份的数学试卷全部评改完成。如此神速的评卷，实在罕见……”
有诗叹曰：
考试评卷要紧抓，方方面面做到家；
独特解法记录好，如此神速众惊讶。
下了第三节，便迅速来到礼堂补习班教室。然后，按照原来发试卷时的行数，将我预先分好的试卷，迅速分发到学生手中。
上课铃声响后，我便上到舞台的讲台处，高声地对学生们说道：
“同学们，大家听好，这节课是总结这次考试情况和讲评试题，要认真听好这节试卷分析课。切莫采取无动于衷的态度，不断总结自己不足之处，虚心向考得好的同学学习……”
话音刚落，学生们全都端庄地专心静寂听我的总结评讲：
“这次及格126人，占全班212人的60％；80分以上56人，优秀率是26％；其中，前十名是闫芳永91分、王冰90分、谭伟89分、郑博雄87分、刘敦玉87分、蔡伟86分、宾锋85分、李宏柳85分、谢英84分、林博兰83分。”
顿时之间，当说到这里的时候，我马上将话题一转，又继续说道：
“我在详细评阅试卷的过程中，发现绝大多数同学对于前面大部分的基础题解答得较好。因此，及格人数已经达到60％，说明大家经过这段时间的刻苦钻研，已经初见成效。也进一步说明，同学们对基础题训练的高度重视……”
顷刻之间，学生们都在暗地里流露出一种对高考数学复习的坚定信心和努力拼搏的勇气，这也可从他们脸部的表情，就能充分反映出来。
随后，我接着说到班上考过80分的优秀率达26％，在人数上也达到56人这个不算少的数字时，一时之间，学生便趣味盎然地纷纷议论起来。
此时，似乎他们是在暗地里猜测，究竟这些高分的学生，他们都是谁呢，有没有我在里面么，也许，他们是想一睹这些高分学生的风采吧。其实，在他们之间，大部分学生都是相互不认识的。时间还不久，这是可以理解的。 ｆEíｓＵΖＷ.ＣоＭ
通过这次考试以后，我特地将那些超过80分的学生的成绩，全部都登记在一张坐位表上。
然后，将坐位表公布在墙壁上，也好课后让学生都能清楚地知道，这次成绩优秀的同学坐在哪里，从而进一步方便他们之间相互认识。我认为，这也是一种表彰先进的好方法。
随后，我又继续将评阅试卷过程当中，所发现的一些独特的不同解法，在黑板上进行板书和解析，让大家好好向他们学习。
其中，在讲评过程中，还具体提及到是谁采用了这种独特解法的时候，顿时之间，学生都迅速地将目光全部都集中到了此人的身上。
这样一来，使到这位有独特解法的学生，无形之中，也从中得到了表扬和鼓励。从而让他感到有一种特殊的荣誉感，而倍受鼓舞……
同时，在评讲过程中，我还不忘记将学生试卷中，普遍存在的共同错误的问题，也要不厌其烦地重新提起。从而引起大家以后的高度重视，以免再重犯此类错误。
要知道，这也是评讲过程中，很重要的关键的问题……
有诗叹曰：
试题评讲有窍门，大摆成绩看高分；
大讲特讲树榜样，争先恐后人本份。
记得，到了11月份的上旬，在有一个星期天的下午，我闲着没事干的时候，就带着小八狗一块来到大礼堂补习班教室后面的男生住房。
顿时之间，有一帮大礼堂补习班的学生，便蜂拥而来地聚集在一起，大家竟然无所顾忌地畅开心扉地和我畅所欲言地跟我聊起天来。
此时，彼此之间的那种亲密的师生关系，就显得异常融合起来了。几乎完全没有平日里在课堂上的那种师生之间总是保持的严肃和拘束。也许，是跟开学至今，已有一个半月时间之久，而彼此都已经显得很熟悉有关。
因为，由于开学至今，我几乎每天都要到大礼堂补习班教室巡视一次以上。因此，由于大家接触的机会多了，学生中自然也慢慢会使那恐惧的心理，就会逐渐消失掉了。
另外，学生们似乎都渐渐地也会感到，我这个二百多学生的“大班”主任，简直像是一个“小校长”一样。对于他们什么大小事情，都要亲自关心和过问。简直，就跟自己的父母亲人一样亲密无间。
这样一来，我与他们在朝夕相处中，甚至把他们都看成是自己的亲生子女一样。从而，更是令他们所深深地受到无比的感动……
此时，有个刚从街上回来的学生，他刚进入到房间，就马上看见小八狗也在这里。
于是，便迅速地塞了一个包子到他的手中，此时，小八狗马上心花怒放得笑眯眯地塞进到嘴里，狼吞虎咽地吃了起来。
“唉呀，八狗，你怎么这样没礼貌的，连声‘谢谢’都不说……”
一时之间，我便当着学生面前，严厉地训斥起他来。
此时，他还只在是嘻皮笑脸地一边默不作声；一边狼吞虎咽地吃了起来。真是一点礼貌都全然不懂一样，真是丢人现眼……
当时，我看见的这个学生，正好是从凤山高中上来补习的赵令石。
记得，有一次，那个还不大懂事的小八狗放了晚学从幼儿园回来，就来到礼堂补习班找我。可能是为了要我马上回到房间里开门给他，便不懂事地走上了大礼堂的舞台，硬要拉着我的手一起回去。
此时，我正在教室里给学生们讲话，一时之间，根本分不开身，那能半途回去呀。
于是，他就跟平时在家一样，马上当着二百多人的面前，竟然不知好歹地正在跟我撒起娇来。
顿时之间，我看到他这种情景，真是有点沉不住气了。几乎差点让我气急败坏地马上想当场揍他一顿。但还是忍了下来，而下不了手……
于是，我当场瞪大眼睛，想吓唬吓唬他。谁知，他反而嘻皮笑脸地给你做了个鬼脸。瞬间，逗得整个礼堂的大教室里的学生，全部都马上哄堂大笑起来，很久很久都未能平静起来……
此时，我心想便想，回到家后，非得要好好教训教训他不可。
在回到家后，我从房间里拿起把扫帚，从中抽出一根扫把枝，抽打了几鞭他的屁股，想以此去吓唬他一下。谁知，他一个急转身，像兔子般地跑到前面张重炎老师的房间里躲避起来。
就这样，最后才总算免去了我对他的一顿鞭挞……
一贯以来，都总喜欢跟八狗逗乐的重炎，当场便逗他说道：
“狗八呀，怎么回事，又要吃你爸煮好的‘黄鳝鱼’粥了么……”
后来，有些学生见了我，总会说出一些发自内心的话语：
“班主任呀，你实在大辛苦了！既要‘又当爹来又当娘’，还要负责辅导和管理二百多人这样的大班级，实在不容易！有时候，我们觉得实在有点过意不去。如果我们还不知道自爱，不努力学习，实在对不起老师了……”
有诗叹曰：
有空常到学生中，闲聊趣谈情感丰；
师生关爱是常态，同为四化立新功。
就在星期日的那天下午，我与学生亲切交谈中，还特地问到他们这些日子里，对于各个科任老师在教学上的意见时，他们你一言，我一语地纷纷发表各种各样不同意见。
其中，对化学、数学、语文等学科的教学，相对来说，是比较满意的。
因为这些学科，能切合学生的实际，有讲有练，讲讲练练，都做得比较到家。还不时举行一些单元测试，并能做到全收全改，或部分抽查。同时，考试后，都能及时讲评。对于知识能够及时落实，这是值得继续发扬的好做法。
当然，他们也说到一些学科，还存在一些问题和不足之处。
如，说到物理老师在教学上，不结合学生的实际，而是想当然地将自己的知识，全部都瞬间就灌输给学生，这种不结合实际，让学生一时难以承受的复习做法，实在是途劳无益。
学生还提到，上物理的陈田仁老师讲课话音过小，甚至连前几排的学生都听不到，加上板书字小又潦草，更让人看不见。他的普通话又夹杂玉林地方语音，更让人听不懂就不足为怪了。
因此，上物理课时课堂都很嘈杂的，原因就在这里。
最后，我对学生们诚恳地说到：
“大家在闲聊中，畅所欲言地提意见很热烈且态度诚恳，很好。我一定会将你们的意见，如实地转告给相关的老师和领导，让他们知道自己在教学上所存在的问题，以进一步加以改进，从而让大家今后进步更快……”
虽然，这不是一次领导有目的召开的学生座谈会，但它实际上所取得的效果却是客观存在的。
后来，我曾将学生反映的意见，分别跟各科任老师交流，从后来学生反映上看，一般还是很有成效的。
正是：
课后师生在聊天，畅所欲言无成见；
教学好孬如实讲，全为高考有大变。
欲知后事如何，请君往下细看。