训练教员打开开关，转床开始动了，转床每隔几分钟改变一次角度，然后反复进行。
唐欣能明显感觉到身体慢慢发生变化，心脏感受到一阵阵刺激，心血管也有了动静，她大概明白这个转床的效用。
在训练过程中锻炼心血管，调节机能，直至达到对这种血液快速重新分布具有一定的适应能力为止。
唐欣觉得利用转床进行体位改变训练，对于减轻航天员在航天飞行初期的不良反应十分有益。
失重时，她还感觉到血液开始往头部转移，引起的些微的生理反应。
可能是她的身体本就接受过异能的滋养，达到最佳状态，这些训练对她的影响并不大，而是适应的很快，她的身体可以自主调整到最合适的状态。
熟悉和掌握失重环境下的运动和各种操作技巧，对顺利完成航天飞行任务是十分必要的，也是进行失重适应性训练的主要目的。
高性能失重飞机做连续的开普勒抛物线飞行，可以反复产生失重环境，非常适合用于航天员训练。
唐欣自然也不会错过这个训练。
这边，陈勉又开始他的工作，“失重飞机是由高性能的喷气式飞机改装而成的，机舱内比较宽敞，两边装有把杆，铺设有厚厚的软垫，并备有降落伞以防万一。”
换上训练服的唐欣进入飞机舱，看到了飞机里的环境，也对陈勉的介绍有了具体的印象。
这个训练，陈勉没法跟着了，只能唐欣自己去，不过，也会有训练教员陪着。
这个教员姓齐，唐欣叫他齐教员。
齐教员专门跟唐欣介绍了一下，“飞机失重训练内容分为两类，
一是失重条件下机体的一般感受和反应体验、漂浮训练、定向能力训练等，
二是操作技能训练，你按我说的做就行。”
“好的。”唐欣在齐教员的指导下换上航天服。
制作这个航天服的技术还是唐欣交给军工厂制造的，只不过，她没有仔细学习，就是看了一遍，重新打印出来，就交出去了。
说实话，她还真不知道怎么穿。
飞机升空，训练开始后，唐欣看着失重训练通过失重飞机，掌握在失重条件下穿航天服等技能，目的主要是为了消除对失重的恐惧感。
失重飞机内部空间足够容纳20多人同时训练。失重飞机每次做抛物线飞行，可产生大约25~30秒的失重环境。
目的是提高航天员对失重应激的生理、心理稳定性，并学会在失重条件下保持姿态平衡和运动的方法，让航天员从生理、心理和身体运动方面适应失重环境。
在训练当中，唐欣开始穿脱航天服，这个还真的很考验她的身体控制能力，要不是为了挑战她自身的身体控制能力，早就用精神力让身体漂浮稳定下来。
能稳稳的穿脱航天服后，还进行了进食和饮水的训练，唐欣好几次差点把水喝失望喂到鼻子里去，好在飞机舱里只有她和齐教员，不然，她今天真的脸丢大了。
不过也只是刚开始的几次有些失误，后面就慢慢的好起来，不管飞机怎么飞，她都能在飞机舱里稳稳的吃东西，喝水，转移物体、阅读书写、摄影录像、操作仪器设备及使用工具……
完全不受失重环境的影响。
齐教员笑着宣布，“这个训练，你通过了。”
“这个还挺好玩的，特别适合整蛊别人。”唐欣觉得要是让一个非常严谨的人来参加这个训练，肯定会出现很大的反差，到时候就不知道那人脸色会不会跟蜀剧变脸一样，想到那个画面，她就忍不住笑了出来。
齐教员从唐欣的话里大概猜出来她在想什么，也不禁哑然失笑。
失重训练的目的是提高航天员在失重条件下生活和工作的技能，使其在操作方面适应失重环境。
齐教员觉得唐欣适应的很好，“你要是申报航天员，有很大机会能通过。”
“是吧，我也是这样觉得，其他的训练我也都通过了，以后，我经常来训练。”唐欣对登上月球的想法更加坚定了。
她还挺喜欢这些训练的，想着到了太空和月球上，真实的环境温度又会是什么样，她实在是太好奇了，她就想亲自体验下。
齐教员见唐欣这么感兴趣，直说，“欢迎你来，到时候我再带你训练。”
“好，谢谢。”唐欣轻轻的笑着跟陈勉院长离开，准备去看看航天员的心理训练都是怎么做的。
航天活动会给人带来极大的心理和生理负荷，尤长期飞行可能会引起航天员出现心理障碍。
而航天员的心理状态是航天任务能否完成的关键，因此对航天员进行心理训练是十分必要的。
来到心理训练室，唐欣就听到心理老师在给未来的航天员讲课，她听了一会儿，在心中做了总结：目前航天员的心理训练主要包括三个部分，有心理稳定性训练，隔离训练，心理支持训练。
而心理稳定性训练的方法是结合航空飞行、跳伞、超重、失重飞行、前庭功能、救生和生存等训练，
掌握的技能越多，出意外能自救的可能性越高，安全感就越高，航天员的心理稳定性自然而然的就会提高。
这个对唐欣来说根本不是难事，这些实验项目本就是她主持的，她懂得专业知识不要太多，在艰难中生存更是她的强项。
隔离训练是让航天员在一个狭小的隔音室中生活、工作一段时间，
通过隔离期间的表现，了解每个航天员的生活和工作能力，及对孤独环境的适应和储备能力，提高他们今后在航天中的心理稳定性和航天员之间的协调工作技巧。
唐欣觉得这个训练对于她来说，完全不是问题，她本就不怎么喜欢灯红酒绿，呼朋唤友的生活，她经常一个人待在实验室里，一待就是几个月，她很宅的。
再说了，她可是有随身空间的人，她多带点好吃的，好玩的上太空，空间里还有那么多书可以看，她还能通过卫星通信跟蓝星上的工作人员聊天，就算让她在太空或是月球上待个几年都不会觉得闷。
唐欣还亲自上场实验了心理老师教的心理支持训练方法。
第一种方法是生物反馈法
心理老师一边说，“调整好呼吸，跟我一起做，呼……吸……呼……吸……
慢慢放松肌肉，对，放松……”
听着轻柔的音乐和心理老师温柔和煦的嗓音，航天员躺在垫子上很快就进入睡眠。
这样可以改善受训者的植物神经活动，达到减轻身体疲劳，提高工作效率的目的；
用声音刺激方法也可以诱人入睡，达到休息和减轻疲劳的目的，这不过并不用适用于每一个航天员，航天员还需根据他们自身的情况选择适合的方法。
当然了，心理老师会帮助他们一起完成这个学习的过程。
第二种方法是通过教育，使航天员正确地掌握待人处世方法，学会处理人际关系，提高航天员的心理相容性。
第三，表象训练，即对所学的知识采用“过电影”的方法，提高航天员飞行中记忆和处理问题的能力。
这些心理训练方法，都是经过多年的实验得出的总结，是航天训练中心所有训练教员的科学研究成果。
关于专业技术训练，唐欣都不用参与，她只是看了一下需要学习的内容，大脑里储备的知识自己显现在脑海之中。
一是学习载人飞船总体和各分系统的工程技术知识，二是进行相关分系统船载设备的单项操作技能训练。
这些专业知识，唐欣本就会，根本不用学。
野外生存和救生训练是为了执行紧急任务。
比如飞船返回舱由于意外原因没有落在预定的着陆区，在地面搜救队一时不能赶到现场提供救援时，航天员必须懂得自救。
因此航天员要掌握海上、沙漠、丛林等各种地形和气象条件下的救生技能，这些技能对经历过末世的唐欣来说，早就深入骨髓，已经成为她的求生本能。
还有飞行程序和任务训练，主要是飞行模拟器，进行飞行训练，应对发生故障时对故障的检查、判断和处理……
在训练过程中，教练员还给唐欣设置了各种突发性故障，以考验和提高她对故障的发现、判断和排除能力。
这些训练，唐欣早在做实验时都设想过，就连解决方法都是她提出来的。
今天，唐欣进入模拟器把教练员设置的难题都一一完美解决，让教练员和其他学员都为之震惊。
救生与生存及大型联合演练，现在训练这些还没有训练这些，不过，唐欣已经跟陈勉院长商量好了，等训练这些准备开始进行救援与生存联合演练的时候，她会过来参加。
这个训练是由执行任务的飞行乘组与飞行期间地面支持人员一起配合，完成模拟发射、在轨飞行、返回着陆后的营救等过程的实战演练。
安装真实场景进行模拟飞行、测试，真实地体验航天飞行计划实施的过程，
进一步加强乘组与地面支持人员之间的配合与协调，增强航天员完成任务的信心……
航天员通过训练，可以培养快速适应微重力环境的能力、应对高强度太空工作的能力……
唐欣在训练这些参加了一天的训练，她并没觉得这些任务有多难，反而还挺高兴，好久没有这种发泄的感觉了。
所有力气都使出来，让她整个人都有一种轻松了的感觉。
她决定以后每个月都要去训练这里参加一次训练，这个可比在健身房健身有趣多了。
九月的时候，华国九九研究院所负责的常娥六号月球探测任务和问天一号火星探测任务团队获得国际宇航联合会世界航天奖。
同时也获得国家最高科学技术奖，国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖。
个人的奖项，团队的奖项，这几年，唐欣拿奖拿到手软，这回又获奖了，她也挺高兴的，主要是奖杯，奖章你回家，家里的长辈都特别高兴。
没有一个人不服她的，现在是华国科学界的研究员都称唐欣为科学界大神，已经被科学界的大佬们誉为最年轻有为的科学家，说她是钱老、程老的接班人。