调研小分队在平村的调查进展顺利，非遗名录“拜龙调”的相关资料收集已经足够。
最后几天，这伙人基本上是放飞天性，在平村和老乡们玩玩闹闹。
打好了关系，也算是为以后的回访做铺垫。
程雨的任务也差不多完成，回去后写五千字以上的调查报告，交给调查部主管便可。
但有一件事困扰了她几天。
还是关于平村的修路问题。
几天调查下来，她发现平村群众对修路的诉求极其强烈，并且告诉她，有几个团队以前也来平村调研过，他们也曾向那些团队表达了“修路”的强烈意愿。
那些团队，也是热情满满，表示会为他们向“上面”反应。
但是一两年过去了，平村的路还没有修起来。
程雨在网上搜索相关资料，很快便发现了《W城晚报》的那篇报道。她拿着报道，找到刘老师，把调研的情况也一五一十说明。
刘老师只是瞥了一眼，然后说：“这个事情我知道，我正在写文章。”
“是要刊登一篇纠正这件事的报道吗？”
显然，“圈外人士”程雨，并不太理解其中的涵义。
刘老师耐心解释：“不，不是报道，而是学术论文。下个月S大将举办第一届‘道路人类学学术论坛’，主办方已经给我发了邀请函，我都打算以坪村修路问题为主题，提交一篇会议论文。”
程雨这几天在“学术圈”中耳濡目染，经过刘老师这么一说，便理解了：“所以刘老师在论坛上会和其他学者讨论这个问题，之后还会发表学术论文？”
“是的。只有扩大影响力，才能掌握话语权，最后，相关部门就会主动找上门，处理这件事了。他们可不想一个又一个学者拿着这个话题，换不同的理论，在不同的学术会议上大谈特谈。我们这样做，才是真的符合人类学协会伦理法典。”
人类学研究者应以恰当方式使其研究结果能为资助者、学生、决策者和其他非人类学家所用。他们在为此准备材料时必须忠实。
程雨了然。
刘老师突然朝她微笑：“你要不要和我一起去参加道路人类学的会议？这些调查材料是你一手调查到的，我可以把你的名字加上。”
程雨疑惑：“可是这种会议，一般都是学者或者学生参加吧。我一个人事专员……”
“你做什么人事专员啊，我看一点都不适合你。我看了你交上来的平村生态变迁的稿子，你对自然地理还挺了解的嘛，做得很有条理性，搞不好你学理科会很好。我们系那个崔老师，是搞生态人类学的，很喜欢你这种学生，我给你写封推荐信，你明年考他的研究生，怎么样？”
刘老师说得一套一套的，程雨那小脑袋瓜子瞬间阅读理解能力飙升，刘老师这是要自己从职场走回学术圈么？
她还没考虑好怎么回应，李文疏迈着他的长腿进来了。
刘老师“哟”了一声，把李文疏呼唤过来：“小疏啊，我刚建议程雨去和崔教授读个生态人类学的硕士，你觉得怎么样？”
然后，程雨看到李文疏似乎真的认真思索片刻，问刘老师：“崔教授会限制学生学习期间的婚姻状况吗？”
程雨刷地脸就红了，只听到刘老师哈哈大笑：“完全不限制。”
李文疏乐意之至地说：“我觉得，刘老师的提议不错。”
程雨欲哭无泪。