小袁说起县兵到时的场景，滔滔不绝。
“那会儿正是码头人最多的时候，所有人都在看他们，但他们就跟枪杆子似的，站在那里一动不动，就连眼珠都没有转乱，太厉害了！甚至还有很多外来客商不知道他们是县兵，还以为您养私兵了了呢……”
“然后属下就给他们说呀，这些都是朝廷特意为咱们县练的县兵，您是没看见那些人的神色……惊讶地直流口水！”
沈筝闻言失笑。
也不知小袁是怎么将“惊讶”和“流口水”两个词放在一起用的。
小袁还在说着，面上的骄傲毫不掩饰：“然后属下和赵哥上了行板，给县兵说您不在县里，让他们先下船，跟着我们去练兵场。但......”
说着，小袁顿住了。
沈筝猜测道：“但他们说，没有命令，不能随意走动？”
“对对对！”小袁忙不迭点头，声音中染上一丝向往：“他们说，除了您的命令，他们谁的话也不听，在您下令之前，他们就在船上等着便是。所以属下这才赶了过来，请您定夺......”
说罢，小袁在心中暗叹。
难怪世人都说，“不想当将军的士兵不是好士兵”......
试问，谁不想被一群人死心塌地的追随？
光是那句“除了大人的命令，我们谁的话也不听”，便让人听了热血沸腾，好不舒畅！
在小袁既赞叹又向往的目光下，沈筝问许云砚拿了纸笔，提笔在纸上写了两句话，掏出私印落了枚章在上面。
“苏焱就在府衙外，带着这封信去找他吧。”沈筝将信递了过去，又道：“练兵场应当还没修葺完成吧？我不在的这几日，便让苏焱带着县兵帮忙修葺，有他们搭手，应该要不了几日就能完工。”
小袁闻言双眸一亮，对这一吩咐是一万个服从。
虽说县兵是“兵”，但也是同安县的一份子。
修修练兵场什么的......对他们来说再合适不过了。
......
两日光景转瞬即逝。
这两日中，沈筝做了一个非常大胆，且很可能会得罪季本昌的决定。
可俗话说得好——人不为己天诛地灭。
沈筝认为自己作为柳阳知府，若行事不为柳阳府百姓考虑，那也该“天诛地灭”。
议事厅。
沈筝坐在上位，许云砚坐左下首，户房司吏及四名吏员坐在许云砚对面，神色恭敬又忐忑。
“今日本官叫你们来，是有个决定要宣布。”沈筝抿了口茶，目光掠过几人道：“你们先前跟着许大人跑了两日，应当对怀公望的家产有所了解，那是一笔不小的、甚至能称为‘巨款’的金额。”
户房五人齐齐点头。
怀公望的家产有多丰厚，他们这些经手之人再清楚不过。
若把那些东西全都换做粮食的话......足足能够柳阳府所有百姓，吃上两三年。
就那样一笔巨款，别说百姓，就连他们这些在户房当差之人，都觉得震撼无比。
世人常说，“官大一级压死人”。
经此一事后，他们对这句话又有了新的看法——官大一级“贪”死人。
想着，他们忍不住看向了厅内官阶最高之人。
“都看我作甚？”沈筝指节微曲，叩了叩桌面，示意他们：“看自己面前。”
几人低头一看，才发现面前不知何时多了本小册。
“这是本官与许大人拟定的新规，你们各自先看看吧。”沈筝拿起册子道。
吏员们面露疑惑，缓缓翻开了小册。
待他们看清册上第一行字后，双眸越瞪越大，忍不住惊叫出声：“怀府家产变卖后，尽数纳入府衙库房，一个铜板都不给国库？！”
一个铜板都......不、不给国库？
不给？
吏员们齐齐揉眼。
他们生怕是自己眼花，多看了个“不”字。
可等将那行小字来回看了数次后，他们才发现自己并没有看错——他们的顶头上司，的确是想把户部往死里得罪。
“大、大人，此举，是不是有些.......不妥？”
在许云砚警告的目光下，司吏刘沛咽了口口水，委婉措辞道：“地方衙门的确是有‘抄没赃款优先补充地方民生’的惯例，可、可从未有过哪个衙门，一个铜板都不给国库的......”
这不是摆明了告诉户部——“你们的钱，我柳阳府贪了”吗？
若被户部的大人们知道，他们柳阳府衙所有人，怕都要吃不了兜着走。
“是、是呀大人。”吏员宋锡石瞟了许云砚一眼，也硬着头皮道：“大人，那些不便解送京城、适宜就地利用之物，咱府衙可以不给户部，可抄没的那些真金白银，哪能不交上去呢......”
二人发表完意见，其余吏员低声附和，都觉得此举不妥。
沈筝并未开口，许云砚皱眉，目光锐利：“大人不是在问你们的意见。”
众吏员被他一盯，口中发苦。
若非为了头顶的小吏帽，他们哪儿敢和沈大人唱反调……
“往后面看下去。”许云砚拿着册子道：“册子上，仔细注明了款项的用途，你们若有何意见，待看完再说也不迟。”
众吏员咽下苦意，看向小册。
司吏刘沛用手指蘸了点口水，翻开了小册第二页，几个字映入眼帘——“柳阳府专项......助学金？”
“助学金”一词，他虽未听过，但其意却不难理解。
紧接着，其他吏员一边看，一边念出了声：“为改善柳阳府教育基础条件、长效支撑人才培养，府衙将成立专项助学金，从其拨款修缮现有府学、县学，并帮助未设立县学的县城.....设立县学？”
意思就是......柳阳府所有县城都将有县学了？
这的确是好事一桩。
想着，吏员们往下看去。
“与此同时，府衙将给府学、县学师者发放额外“教谕津贴”，以吸引更多有学识之人投身教育，同时鼓励师者下到地方，指导义塾教学，打通‘府学——县学——义塾’的……教育衔接？”
“同时，府衙也将对府试上榜的学子，给予持续补贴，若其考取更高功名，府衙还将额外发放“赴考路费补贴”，助学子圆梦上京，再形成’选才——培养——成才‘的闭、闭环......？”
看到这儿，吏员们齐齐抬头，看向许云砚：“许大人，闭环......是何意？”
许云砚其实也刚知道这个词的意思。
但他面上一点都没表现出来，甚至在吏员们眼中，这个词好像就是他创造出来的一般。
他说：“‘闭环’二字意为，通过不断学习、反馈与改善，让一件又一件的事，形成一个闭合的圆环，以头衔尾，以尾接头，循环往复，方得始终。”