甚至就连那位见多识广的新加坡主考老师，也忍不住暗暗点头。
他主持过很多次实验考核，更是见过不少所谓的年轻天才，但多少有一些不足。
有的天赋出众但过于毛躁，有的谨小慎微却缺乏魄力。
而眼前的杨晓帆，却完美地结合了沉稳与精准，展现出了一种超越年龄的专业素养。
杨晓帆对此依旧毫不在意，他的全部注意力都集中在实验本身。
他严格控制着放电功率和气体流量，每隔一段时间就会启动光谱仪采集等离子体的发射光谱数据。
中途，有一名巡查人员试图以“操作流程与标准略有出入”为由发言进行干预，但杨晓帆只是淡淡地看了他一眼，指了指题目上关于“允许在保证安全前提下，采用创新优化流程”的补充说明，便继续专注于自己的操作。
那名巡查人员被他看得一愣，张了张嘴，最终还是没能说出话来。
随着最后一组光谱数据的采集完成，杨晓帆终于停下了手中的动作。
他仔细检查了一遍实验数据，确认没有遗漏和错误后，才开始有条不紊地关闭实验装置。
依旧严格按照操作规程，先降低高频功率，再关闭实验阀门，最后停止真空泵等设施，整个过程井然有序。
当杨晓帆将存储着完整实验数据和分析图表的“软盘”轻轻放在主考老师面前时，实验室里一片寂静。
所有人的目光都集中在那个“软盘”上，又不约而同地转向了杨晓帆。
这个年轻的华夏学生，用他近乎完美的实验操作，给在场的每一个人都上了生动的一课。
很多人甚至觉得，自己现在也没有这样的实验水平。
主考老师拿起软盘，插入电脑。很快，杨晓帆的实验数据和分析报告就呈现在了屏幕上。
他仔细地翻阅着，眉头渐渐舒展开来，眼中闪过一丝不易察觉的赞赏。
数据记录得极其详尽，每一个关键节点都有清晰的标注。更难得的是，杨晓帆还在报告中对实验过程中出现的一些细微异常现象进行了分析，并提出了自己的独到见解。
这已经远远超出了一个普通参赛者的水平，更像是一位经验丰富的研究者。
“嗯，非常好，很不错！”主考老师点了点头，看向杨晓帆的目光中充满了欣赏，“实验操作规范，数据完整准确，分析也很有深度。你的实验完成得相当出色。”
此言一出，实验室里顿时一片哗然。
那些原本等着看杨晓帆出丑的日国工作人员和巡查人员，脸上的表情瞬间变得十分难看。
他们怎么也没想到，在如此“重点关照”下，这个华夏学生竟然还能交出如此完美的答卷。
“等等！”一个不和谐的声音突然响起。
说话的是井下身边的那位助理，他快步走到电脑前，指着屏幕上的一组数据，语气带着质疑：“主考教授，我认为这组数据有问题！”
“你看这里的光谱强度峰值，比理论值高出了0.5%，这很可能是操作失误或者数据造假导致的！”