周三上午的魔法练习场，空气里飘着淡淡的水汽。
朱比亚站在场中央，脚下是片浅浅的水洼——她用魔力造的。
水清澈见底，倒映着蓝天和她淡蓝的长发。
她今天穿了身改良的水蓝色训练服，裙摆像花瓣般散开，站在水上的样子优雅得像幅画。
十五个孩子围在水洼边，眼睛发亮。
“今天，”朱比亚声音温柔，“我们来认识水。”
她轻轻抬手，水洼里的水随之升起，在空中聚成透明的水球。
水球缓缓旋转，映出孩子们好奇的脸。
“水是温柔的，”朱比亚说，“可以载舟，”水球变形，成小船状，“可以润物，”
小船散成细雨，轻轻落下，淋不湿人，“也可以……”
她踏出一步，踩在水面上。
水面泛起涟漪，但没破。
她开始在水上行走，每一步都轻巧，水在她脚下形成小小的漩涡，托着她。
“跳舞。”朱比亚说，然后真的跳起了简单的旋转。
水随着她的动作升起，成水帘，成水环，在阳光下闪着七彩的光。
孩子们“哇”地齐声惊叹。
莉莉看得入迷，托姆张大嘴，罗伊盯着水面的魔力流动，眼都不眨。
“这是基础的水上舞步。”朱比亚停下，水面恢复平静，“用魔力与水面共振，找到平衡点，就能……”
“我们能试试吗？！”托姆已经脱了鞋。
朱比亚愣了愣，随即温柔点头：“可以。但要小心，慢慢来。”
孩子们纷纷脱鞋下水。
水很浅，只到脚踝。莉莉小心地伸脚碰水，凉得缩了下，又鼓起勇气踩进。
托姆直接“扑通”跳进去，溅了旁边孩子一身。
罗伊最后下水，站在边缘，看着水漫过脚背。
“现在，”朱比亚示范，“集中精神，感受脚下的水。想象你们的魔力像水草，轻轻缠住水面……”
托姆第一个尝试。
他憋气，跺脚，结果一脚踩空，“噗通”坐进水里，裤子湿透。
孩子们笑起来。朱比亚忙过去扶他：“要温柔。水不喜欢被强迫。”
莉莉更小心。她闭眼，慢慢将魔力延伸到脚下。
水面……真的稳了点。
她试着抬脚，水面荡开涟漪，但没破。
“我……我站住了？”莉莉惊讶。
“很好！”朱比亚眼睛亮起，“就是这样！”
罗伊没尝试站水面。
他蹲下身，手指轻触水面。
指尖闪过极微弱的电光，水面荡开奇特的波纹——不是圆的，是放射状的细线。
朱比亚注意到，走过去：“你的魔力很特别。”
罗伊缩回手，小声说：“会电到水吗？”
“不会。”朱比亚在他身边蹲下，手轻抚水面，“水和电……可以共存。你看。”
她让一小片水面浮起，罗伊指尖的电光碰到水，水没散，反而裹着电光，成了个发光的小水球。
罗伊睁大眼睛。
“魔法元素间没有绝对的相克。”朱比亚微笑，“只有理解与调和。”
课程顺利进行了二十分钟。
朱比亚教孩子们用魔力让水成简单形状：水球，水花，水帘。
莉莉做出了个歪歪扭扭的水玫瑰，托姆的水球总炸，罗伊的水带电光，亮晶晶的。
气氛很美好——直到托姆提出：“老师！我们能打水仗吗？！”
空气安静了一秒。
然后其他孩子眼睛“唰”地亮了。
“想玩水仗！”
“用水魔法打！”
“分成两队！”
朱比亚慌了：“等等，同学们，水魔法是用来……”
“来嘛老师！”托姆已经捧起一捧水，“就玩一下！”
“不、不行，水会弄湿……”
“不会的！”一个男孩喊，“用魔法控制水，就不会湿！”
逻辑似乎没错。
但朱比亚有种不祥的预感。
她还没来得及阻止，托姆已经把手里的水泼向了旁边的男孩——用了一点魔力，水成水箭状。
男孩“哇”地躲开，下意识也捧水回击。
连锁反应开始了。
一时间，练习场水花四溅。
孩子们笑着叫着，用水魔法互相泼水。
有直接泼的，有让水在空中拐弯的，有造小水弹的。
莉莉被泼到脸，愣了下，然后也鼓起勇气回击，结果水球没控制好，炸了自己一身。
朱比亚站在中间，试图阻止：“同学们，停一下……啊！”
一捧水精准地泼在她背上。
泼水的孩子僵住：“对、对不起老师！”
朱比亚转身，湿漉漉的头发贴在脸上。
她看着孩子们——每个人都湿了，但每个人都在笑，眼睛亮亮的，那是纯粹的、玩闹的快乐。
她顿了顿，然后，笑了。
“要这样玩的话，”她抬手，身后升起一道水帘，“老师也不能输哦。”
水帘散成无数小水珠，温柔地洒向孩子们。
不痛，凉凉的，在阳光下像下彩虹雨。
孩子们欢呼，玩得更欢了。
练习场彻底变成水仗战场。
就在这时——
“哗啦！”
一捧水从战场外飞来，精准地泼中了正路过练习场门口的格雷。
水从他头发滴下，顺着脖子流进衣领。
他僵在原地，手里还拿着刚从图书馆借的冰魔法研究笔记。
所有人安静了。孩子们看着格雷阴沉的脸，吓得不敢动。
格雷缓缓抬头，看向水仗战场。他头发在滴水，笔记湿了角，表情……
“谁干的。”声音平静，但冷得像冰。
一个孩子怯生生指托姆。托姆指另一个。
另一个指莉莉。
莉莉……指向了刚才那捧“流弹”的原始方向——是两孩子对泼时意外溅出去的。
格雷的目光扫过全场。
朱比亚站在中间，也湿了大半，正试图解释：“格雷大人，这是个意……”
“呵。”格雷冷笑一声。
他合上湿了的笔记，放在旁边干地上。
然后抬手——
“冰之造型——”
寒气弥漫。
练习场温度骤降。孩子们还没反应过来，那些飞在空中的水花、地上的水洼、甚至孩子们衣服上的水珠，全冻住了。
空中的水花成了冰晶，悬浮着；地上的水洼结了层薄冰，还能看见下面的水在流；孩子们衣服上的水珠变成小冰珠，一抖就掉，不湿衣服。
最绝的是，格雷在练习场中央造了个……冰滑梯。
从两米高的地方蜿蜒而下，表面光滑如镜，在阳光下闪闪发光。
全场安静。
格雷拍了拍手上不存在的冰屑，捡起笔记：“玩水可以，别波及路人。”
说完要走。
“等等！”托姆喊。
格雷回头。
“老师！”托姆眼睛发亮，“这个能玩吗？！”他指着冰滑梯。
其他孩子也反应过来，瞬间忘了刚才的害怕，全盯着冰滑梯，眼神和刚才看朱比亚的水上舞时一样亮。
格雷：“……”
朱比亚小声说：“格雷大人，那个……既然造了……”
格雷看看孩子们，又看看自己造的冰滑梯，最后看看朱比亚期待的眼神。他“啧”了一声。
“……只能玩十分钟。冰化了就没了。”
“耶！！！”
孩子们冲向冰滑梯。托姆第一个爬上去，“咻”地滑下来，大叫好玩。
莉莉小心地试，滑下来时笑出声。
罗伊没滑，他在研究冰的结构——冰里有细小的气泡，排列有规律。
朱比亚走到格雷身边，小声说：“谢谢。”
格雷瞥她一眼：“笔记湿了。”
“我……我帮你烘干？”
“不用。”格雷用冰魔法裹住笔记，水汽凝结成霜，抖落，笔记干了，“下不为例。”
但他没走。
他靠在场边，看着孩子们玩。冰滑梯在阳光下开始滴水，他又随手加固了一下。
朱比亚看着他侧脸，微笑。
她走到水洼边，抬手，水升起，这次不是跳舞，是在冰滑梯旁边造了个小型的“水滑梯”。
水循环流动，不会洒出。
孩子们发现了，欢呼着两头跑，一下玩冰的，一下玩水的。
练习场变成了冰水乐园。
笑声，水声，冰晶碰撞的清脆声，混在一起。
十分钟早过了，但没人提。
虽然格雷不承认——默契地维持着设施。
朱比亚控制水温和流量，格雷加固冰面，偶尔调整滑梯弧度。
马卡洛夫巡视到这时，看到的就是这副景象：孩子们在冰滑梯水滑梯间穿梭，朱比亚在温柔地调整水花，格雷靠墙站着，面无表情但手指微动维持冰面。
会长在门口站了会儿，花白的胡子动了动，点头。
“亲水教学，”他自言自语，“还结合了冰魔法实践。不错。”
他没进去，转身走了。
身后传来孩子们的欢笑声，和托姆大喊“我要从冰滑梯跳进水滑梯”的宣言。
又过了十分钟，冰滑梯终于化了——格雷没再加固。
水滑梯也渐渐停下。
孩子们湿漉漉地坐在地上，喘气，笑，脸上是运动后的红晕。
朱比亚用温暖的水汽帮他们烘干衣服，动作轻柔。
轮到罗伊时，他小声说：“老师，冰和水……其实很像。”
“嗯？”
“冰是睡着的水。”罗伊说，“水是醒着的冰。”
朱比亚怔了怔，然后笑了，很温柔：“你说得对。”
下课时，孩子们依依不舍。托姆问格雷：“老师，明天还能玩冰滑梯吗？”
格雷收拾笔记，头也不抬：“看心情。”
回去的路上，朱比亚和格雷并肩走。朱比亚小声说：“今天……谢谢格雷大人帮忙。”
“我没帮忙。”格雷说，“只是不想笔记再被打湿。”
“那冰滑梯……”
“手滑。”
朱比亚笑了，没再问。
夕阳把他们的影子拉长，一蓝一灰，中间隔着礼貌的距离，但方向一致。
远处传来孩子们的讨论声：
“朱比亚老师的水舞好美！”
“格雷老师的冰滑梯超酷！”
“我明天要学那个让水拐弯的！”
“我想学冻水花！”
练习场空了。
只剩地上未干的水迹，和一点点正在融化的冰屑，在夕阳下闪着最后的光。