细说病本
角色：
1. 小岳：对中医充满兴趣，喜欢分享自己学到的中医知识，性格活泼，善于联想。
2. 老孙：配合小岳互动，适时提出疑问，带动现场气氛。
开场
小岳：（蹦跳着上台，热情挥手）亲爱的观众朋友们！我想死你们啦！我是小岳！
老孙：（慢悠悠跟在后面）瞧把你乐的，一上台就咋咋呼呼。我是老孙。
引入中医话题
小岳：老孙，最近我可沉浸在一个“神秘世界”里，无法自拔。
老孙：哟？什么神秘世界，该不会又迷上游戏了吧？
小岳：（脑袋一扬，一本正经）非也非也！我在钻研中医经典——《黄帝内经》，特别是其中《灵枢》里的《病本》篇，这里面门道可多啦！
老孙：（满脸怀疑）就你？还钻研中医经典？能看懂吗？
讲解《病本》内容
小岳：（清嗓子，摇头晃脑）“先病而后逆者，治其本；先逆而后病者，治其本……”怎么样，有韵味吧！
老孙：（皱眉）打住打住！你这念的啥呀，跟绕口令似的，一句都听不懂。
小岳：老孙，这就是在讲治病要找根本。举个例子，有人先感冒，后来又咳嗽气喘，感冒就是本，得先治感冒；要是先气喘，之后又感冒，那气喘就是本。简单来说，谁先出现，影响了后续病症，谁就是本。
老孙：（若有所思）这么一说，好像有点道理。那接着讲讲？
小岳：再听这句，“先泄而后生他病者，治其本，必且调之，乃治其他病。”就是说，一个人先拉肚子，然后又得了别的病，得先治好拉肚子，把脾胃调养好，才能去治其他病。不然，肚子一直闹腾，吃啥药都白费。
老孙：（拍大腿）嘿！还真是这个理儿。
深入讲解标本关系
小岳：还有呢！“先病而后中满者，治其标；先病后泄者，治其本；先中满而后烦心者，治其本。”这里的“中满”就是肚子胀满。要是先生病，后来肚子胀满了，就得先解决肚子胀满这个标，因为肚子胀得人坐立不安，根本没法进行其他治疗；但要是先病后拉肚子，那还是得先治原来的病；要是先肚子胀满，然后心烦，就得先治肚子胀满。
老孙：（挠头）这一会儿治标，一会儿治本，脑袋都快绕晕了。
小岳：老孙，这中医讲究的就是根据病情轻重缓急来判断。还有这句“有客气，有同气。大小便不利，治其标，大小便利，治其本。”“客气”就像外来入侵的敌人，“同气”好比自家内部出了问题。要是大小便不通，甭管啥病，先解决大小便问题，这就是治标；要是大小便正常，就专心治原本的病。
老孙：（眼睛一亮）哦！这就好比人饿急眼了，得先吃饭，不然啥事都干不了。
剖析复杂理论
小岳：（兴奋地比划）更绝的还在后头！“病发而有余，本而标之，先治其本，后治其标；病发而不足，标而本之，先治其标，后治其本。谨详察间甚，以意调之，间者并行，甚为独行。”就是说，病发作时邪气很盛，先攻邪气这个本，再治其他症状这个标；要是正气不足，就得先扶正气这个标，再除病因这个本。而且得仔细观察病情，病情轻就标本兼治，病情重就集中攻克主要问题。
老孙：（鼓掌）好家伙！这中医学问太深奥了，当中医得有孙悟空的火眼金睛才行。
联系生活实际
小岳：老孙，你发现没，把这中医道理用到生活里，同样行得通。
老孙：（好奇地凑过来）怎么个行得通法？
小岳：就说教育孩子。孩子成绩不好是标，背后可能是学习方法不对、没兴趣，或者家庭环境影响这些本。家长得找准根源，帮孩子调整学习方法、培养兴趣，而不是只知道盯着分数打骂。
老孙：（笑）嘿！你还真能联想，挺有道理。
小岳：再比如工作，老是出错是标，可能是对工作内容不熟悉、和同事关系紧张，或者心态不好这些本。找到问题根源，提升能力、改善关系、调整心态，工作自然就顺利了。
老孙：（点头赞同）还真是，这中医的“标本”理论，对生活还挺有启发。
收尾
小岳：所以说，老祖宗留下的中医文化，那是一座宝藏。就这一篇《病本》，就蕴含这么多智慧。咱们多了解了解，以后碰上小毛病，心里也能有个底。
老孙：（拱手）行！今天听你这一讲，我也涨知识了。希望大伙也对中医多些兴趣，传承咱们的传统文化。
小岳：没错！今天的中医小课堂就到这儿啦！祝大伙身体倍儿棒，吃嘛嘛香！