军火被劫事件在军校内部引起了巨大震动。第二天清晨，校本部召开紧急会议，所有教育以上军官全部参加。
常凯校长面色严峻地坐在主位：事情大家都知道了。我们的新式战术被人偷学去了，还反过来对付我们。诸位有什么看法？
会议室里一片沉默。邓演程率先开口：我认为应该暂停新式战术的训练，回归传统操典。至少在我们查清泄密渠道之前......
我反对。周文立即反驳，因噎废食不可取。敌人学会我们的战术，正说明这些战术行之有效。
有效？一位资深教育冷笑，有效到让敌人用来打我们？
会议室里顿时议论纷纷，分成两派各执一词。刘肖静静地坐在角落，观察着每个人的反应。
刘教育，常凯突然点名，你怎么看？
所有人的目光都聚焦过来。刘肖缓缓起身：校长，诸位同僚。敌人学会我们的战术，这确实是个问题。但解决问题的办法不是倒退，而是前进。
前进？怎么前进？邓演程皱眉。
我们教的是基础的三三制战术。刘肖走到会议室前方的黑板前，但如果在这个基础上，加入更多变化呢？
他拿起粉笔，快速画出几个新的战术队形：比如，我们可以发展出针对三三制的反制战术。又或者，在班排战术之上，研究连营级的合成战术。
一位教育质疑道：这些都需要时间研究，远水不解近渴。
不，我们现在就有解决方案。刘肖语出惊人，实际上，我一直在研究更先进的战术体系，只是觉得时机未到，没有全面推广。
会议室里顿时哗然。常凯身体前倾：说具体点。
我建议立即开展战术对抗训练刘肖在黑板上写下要点，把学生分成红蓝两队，红队使用旧战术，蓝队使用新战术，在实战演练中互相较量。这样既能让学生掌握反制方法，也能推动战术创新。
周文立即表示支持：这个办法好！在对抗中进步，在实战中创新。
我同意。让人意外的是，邓演程也改变了态度，不过要加强保密，所有新战术训练必须控制在有限范围内。
常凯沉吟片刻，一锤定音：就按刘教育说的办。从今天起，成立战术研究小组，由刘肖负责，程赓协助。所有新战术必须先经过实战检验，才能推广。
散会后，程赓兴奋地追上刘肖：太好了！这下我们可以大干一场了！
别高兴得太早。刘肖神色凝重，这个任务很重，我们要在短时间内拿出一套全新的训练体系。
你说怎么做，我全力配合！
接下来的日子，黄埔军校掀起了一场战术革新的热潮。在刘肖的指导下，学生们开始进行高强度的对抗训练。操场上一时枪声不断，硝烟弥漫。
这天下午，刘肖正在指导一场连级对抗演练，许向前突然跑来报告：教育，蓝队又出新花样了！他们用烟雾弹掩护，分成多个小组同时突袭，我们快顶不住了！
刘肖举起望远镜，只见演练场上烟雾弥漫，蓝队分成七八个战斗小组，从不同方向发起进攻。红队虽然奋力抵抗，但还是被逐个击破。
刘肖吹响哨子，全体集合！
两队学生迅速列队，个个满头大汗，但眼神中都闪烁着兴奋的光芒。
蓝队表现不错。刘肖首先肯定，烟雾掩护，多路突击，这个战术很有效。但是红队，你们为什么没有及时调整部署？
红队指挥官委屈地说：教育，他们的进攻太快了，我们来不及反应。
这就是问题所在。刘肖转向全体学生，在战场上，情况瞬息万变。你们要学会在最短时间内做出正确判断。
他让两队互换角色，重新开始演练。这一次，他不断制造突发情况，锻炼学生们的应变能力。
敌机空袭！立即疏散！
弹药耗尽，改用刺刀作战！
指挥官阵亡，由副手接替指挥！
演练结束后，学生们虽然疲惫不堪，但收获颇丰。许向前擦着汗说：教育，这种训练太管用了！比光讲理论强多了！
晚上，刘肖在灯下整理训练心得。系统不断提供数据分析，帮助他优化训练方案。
【对抗训练效果评估：学生应变能力提升27%，战术理解深度提升35%。】
【建议：引入更复杂的地形条件，增加夜间作战训练。】
这时，敲门声响起。周文和邓演程一同来访。
刘教育，我们是来取经的。周文笑着说，听说你的对抗训练效果很好，连邓部长都想来看看。
邓演程难得地露出笑容：今天我观察了你们的训练，确实令人耳目一新。学生们进步很快。
谢谢部长肯定。刘肖谦虚地说，其实这只是个开始。
他摊开训练计划：接下来，我准备引入特种作战训练，重点培养小股部队的敌后作战能力。
特种作战？邓演程好奇地问。
就是挑选精锐士兵，组成特别分队，执行侦察、破坏、斩首等特殊任务。刘肖解释道，这在未来战争中会越来越重要。
周文若有所思：这个想法很好。我们可以先组建一个试点分队。
我建议让程铁军来负责。刘肖说，他在这方面很有天赋。
好，就按你说的办。邓演程当场拍板，需要什么支持，尽管提。
送走两人后，刘肖站在窗前，望着夜空中的繁星。经过这段时间的努力，改革的阻力正在慢慢消解，新的战术思想开始在军校扎根。
但这还不够。他知道，更大的挑战还在后面。在这个风起云涌的时代，只有不断创新，才能立于不败之地。
远处传来巡逻士兵的脚步声，在寂静的夜空中格外清晰。这座军校，这个国家，正在悄然发生着改变。
而这一切，才刚刚开始。