编程课的余热还未散去，高二的第一次月考便悄然而至。这是分班后的首次正式检验，空气中弥漫着比以往更加凝重的气氛。每个人都想在这个新的起点上证明自己，尤其是在这群尖子生中站稳脚跟。
姜羡倒没有过分紧张。她按照自己的节奏复习，将重点放在知识体系的梳理与理科思维的融会贯通上。有了“殊”的统筹指导，她感觉数理化生各科之间的联系更加清晰，解题时往往能触类旁通。
考试过程波澜不惊。题目难度确实比高一提升了一个档次，更注重综合应用和能力迁移，但仍在姜羡的掌控之中。她沉着审题，规范作答，尤其是理科大题，她甚至能感受到“殊”那种冷静清晰的逻辑在脑海中自然流淌。
成绩在周三公布。班主任拿着成绩单走进教室时，所有人都屏住了呼吸。
“这次月考，整体成绩符合预期，但也充分体现了高二内容的深度和广度。”班主任照例先进行整体分析，随后开始分发成绩单。
姜羡拿到自己的：语文138，数学148，英语143，物理98，化学97，总分624，年级排名第2。
陈薇紧随其后，总分615，年级排名第5。年级第一依然被那个叫沈哲的男生以微弱的优势占据。
“姜羡，陈薇，你们太稳了吧！”前桌的同学转过头，一脸佩服，“数学148！最后那道结合了导数和物理运动学的题，全年级做对的人都不多！”
姜羡看着成绩单，内心平静。这个成绩在她预料之中，物理和化学的实验题细节扣了点分，还有提升空间。她注意到自己的数学优势在“殊”的整合教学下更加明显。
【检测到宿主分班后首次大型考试保持领先，适应良好，理科综合思维能力+2%。】
课后，班主任把姜羡叫到办公室，脸上带着赞许：“姜羡，这次考得很不错，尤其是数学，思路清晰灵活，步骤严谨。继续保持。”她话锋一转，“不过，语文的古诗文鉴赏和英语的完形填空还是薄弱环节，这些需要平时持续积累，不能全靠理科拉分。”
“谢谢老师，我明白。”姜羡虚心接受。她知道班主任说得对，文科的积累同样重要。
回到座位，她拿出错题本开始整理。如今，“荧”负责所有文科，她打算晚些时候在空间里向“荧”请教一下古诗文鉴赏和英语阅读理解的技巧提升方法。
放学后，姜羡和陈薇照例一起去图书馆。路上，陈薇忽然开口：“你最近似乎……更‘通’了。”
“嗯？”姜羡一时没明白。
“解题的思路，”陈薇推了推眼镜，试图精准描述，“尤其是物理和数学的结合题，你的切入点和转化过程，比以前更流畅自然。是因为编程？”
姜羡想了想，笑了：“可能有点关系？但更主要的可能是……想问题的方式稍微变了点。”她没法解释“殊”的存在，但编程带来的逻辑训练和“殊”的整合指导，确实让她受益匪浅。
陈薇若有所思地点点头，没有追问。
晚上进入学习空间，姜羡先向“荧”请教了语文和英语的积累方法。
“荧”的气质与“殊”的冷峻理性不同，更偏向于细腻与引导。她并没有直接给出答案，而是带着姜羡分析文本背后的情感脉络和文化背景，让她尝试真正理解而非死记硬背。
“古文并非冰冷的文字，每一字每一句都承载着古人的情怀与哲思。试着去感受它，而不仅仅是翻译它。”
“英语阅读，逻辑链和情感倾向往往是解题的关键，不仅仅是词汇量。”
跟着“荧”的学习让姜羡感到一种不同于理科的新奇体验。接着，她又找到“殊”，继续编程的练习，同时也请教了两道月考物理压轴题的更优解法。
“殊”高效地解答了她的疑问，并指出：“编程中‘模块化’的思想，同样适用于解决复杂的物理问题。将大系统分解为相互关联的小模块，逐一分析，再整合结论。”
姜羡恍然，再次感受到学科交融的魅力。
周末，姜羡回到家，意外地发现表哥姜哲来了，正和爸爸坐在客厅聊天。姜哲比她大几岁，正在本省一所不错的大学读计算机专业。
“羡羡回来了？”姜哲笑着打招呼，“听小姑说你现在学习特别厉害，还是理科重点班的尖子生？”
“表哥你就别取笑我了。”姜羡放下书包，好奇地问，“你最近怎么样？大学生活忙吗？”
“忙啊，项目代码写不完。”姜哲嘴上抱怨着，眼里却闪着光，“不过挺有意思的。对了，听说你们学校现在高二就开编程课了？可以啊，这么前沿。”
“嗯，刚学完基础入门。”姜羡点点头。
“感觉怎么样？有没有遇到什么难题？”姜哲很自然地切换到学长模式。
姜羡想了想，把之前做天气预报爬虫时遇到的htmL解析问题简单说了说，又提了下自己用编程整理错题的小工具。
姜哲越听眼睛越亮：“不错啊！思路很活！htmL解析那块确实容易卡住，你能自己搞定说明理解得挺深。用编程解决实际问题，这个习惯非常好！”
他兴致勃勃地又分享了一些自己大学项目里的趣事和踩过的坑，还推荐了几个适合初学者继续学习的网站和资源。
“以后遇到问题随时问我，”姜哲很热心，“别看咱们差几岁，说不定以后还是同行呢。”
姜爸在一旁听着儿女们的对话，脸上满是骄傲的笑容，虽然有些术语听不太懂，但能感觉到女儿正在接触一个很有未来的领域。
晚饭后，姜羡回到房间，回想表哥的话，心里暖洋洋的。家人的支持和认可，总是她前进路上最坚实的后盾。她打开电脑，记下表哥推荐的资源网址，决定在空间里跟着“殊”继续深入学习。
她意识到，学习编程不仅仅是为了掌握一门技能，更是为了获得一种解决问题的全新视角和工具。它正悄悄地改变着她的思维模式，让她在理科学习的道路上走得更稳、更开阔。
窗外月色正好，姜羡坐在书桌前，摊开新的卷子，笔尖沙沙作响。